La educación prohibida

La escuela tradicional busca homogeneizar, que todos seamos y pensemos

igual. Estimula la competencia frente a la colaboración. La meta es memorizar

conocimientos que luego no se aplican.

La nueva escuela respeta las diferencias entre los alumnos, aquellas que

le individualizan, caracterizan y distiguen como ser humano.

Si el objetivo es cambiar el mundo, entonces es necesario cambiar la educación.

Buscar una educación que permita SER. El cambio de paradigma educativo

genera conciencia. Los profesores y los padres deben mover ficha.

Krishnamurti y la meditación

Krishnamurti señala una serie de medidas para unos conectarse con uno mismo
Si durante el día está usted alerta, si está atento a todo el movimiento del pensar, a lo que usted dice, a sus gestos -cómo se sienta, cómo camina, cómo habla- si está atento a sus respuestas, entonces todas las cosas ocultas salen a la luz muy fácilmente. En ese estado de atención lúcida, despierta, todo es puesto al descubierto.
La mayoría de nosotros está inatenta. Darse cuenta de esa inatención, es atención.

         La meditación no es una fragmentación de la vida; no consiste en retirarse a un      monasterio o encerrarse en una habitación sentándose quietamente por diez minutos o una hora en un intento de concentrarse para aprender a meditar, mientras que por el resto del tiempo uno continúa siendo un feísimo, desagradable ser humano.
         Para percibir la verdad, uno debe poseer una mente muy aguda, clara y precisa —no una mente astuta, torturada, sino una mente capaz de mirar sin distorsión alguna, una mente inocente y vulnerable. Tampoco puede percibir la verdad una mente llena de conocimientos; sólo puede hacerlo una mente que posee completa capacidad de aprender. Y también es necesario que la mente y el cuerpo sean altamente sensibles —con un cuerpo torpe, pesado, cargado de vino y comida, no se puede tratar de meditar. Por lo tanto, la mente debe estar muy despierta, sensible e inteligente.

         Las necesidades básicas para descubrir aquello que está mas allá de la medida del pensamiento, para descubrir algo que el pensamiento no ha producido son tres: 1) se debe producir un estado de altísima sensibilidad e inteligencia en la mente; 2) ésta debe ser capaz de percibir con lógica y orden; 3) finalmente, la mente debe estar disciplinada en alto grado.

        Una mente que ve las cosas con total claridad, sin distorsión alguna, sin prejuicios personales, ha comprendido el desorden y está libre de él; una mente así es virtuosa, ordenada. Sólo una mente muy ordenada puede ser sensible, inteligente.

        Es preciso estar atento al desorden que hay dentro de uno mismo, atento a las contradicciones, a las luchas dualísticas, a los deseos opuestos, atento a las actividades ideológicas y a su irrealidad. Uno ha de observar "lo que es" sin condenar, sin juzgar, sin evaluar en absoluto.     

 

Educación

Algunas consideraciones sobre el método Kilpatrick:

• no es aceptable la separación del profesor por un lado y de los niños por otro, no hay bandos
• no se aplican las calificaciones, no hay distinción entre  listos y tontos.
• incentiva al alumno desde una tarea práctica. El alumno hace cosas.
• se promueve la iniciativa personal

El docente debe :

• confiar en el niño
• tratarlo como persona
• buscar los intereses del niño
• buscar los valores adecuados para una mejor educación

El régimen educativo actual busca seguidores dóciles, un sistema educativo más adecuado

busca que todas las personas sean, a la vez , capaces y estén dispuestas a juzgar

inteligentemente, por sí mismas y para el bien común .

Se promueve la iniciativa personal, la solidaridad, la interacción, y el ejercicio de la

libertad responsable.

Por su parte Montessori , señalaba que la educación se basaba en el triángulo

Ambiente - Amor - Niño Ambiente

Entiendo el amor como la posibilidad de darle al niño la habilidad de despertar su

espíritu para después proporcionarle los medios que correspondan a ese despertar. No es un método pedagógico, es el descubrimiento del hombre. Descubrió que es el niño quién puede formar al hombre con sus mejores o peores características. " El niño necesita ser reconocido,  respetado y ayudado. El niño es el padre del hombre.

Otro sistema de aprendizaje interesante es el método Waldorf, creado por Rudolf Steiner,

se trabajan las conductas de serenidad,  capacidad de acción, sensibilidad artística.

En este sistema no existen jerarquías,  ello no implica que no estén organizados, cada

profesor es responsable de la evolución de su aula.

En el apartado de ideas a aplicar en los colegios e instituciones educativas es momento de priorizar :

• actualizar relación padres - profesores ,
• dejar explorar a los niños y jóvenes . Aprovechar su curiosidad natural , así desarrollan autoestima y motivación